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新翻杨柳唱新歌——旭川中学纪行(段增勇)
发表时间:2009-6-1 14:34:44 来源:自贡旭川中学 编辑:胡
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段增勇:四川省教科所语文教研员。

2008年1月25日,星期五,雪花轻飘飘,心海酹滔滔。

上周今日旭川行,今日家中闭门思。窗外雪花轻盈舞,心海情丝款款飞。俗世盛宴觥筹错,独有心花独芳菲。浮华烂漫云烟散,江河万古钟子期。

 

新翻杨柳唱新歌

        

   ——自贡旭川中学纪行

 

2008117日傍晚,我再次去到自贡。一进城,从周边到中心,明显感觉到年节的气氛和灯城的名副其实,各式各样的花灯,把这个城市装扮的花枝招展,一派盛世繁荣的气象。未到点灯时节,也就灯的外观浏览,想象点灯了,更是辉煌灿烂,更是璀璨明朗……

到了贡井区,卫东李校长和市教科所同仁早已等候“炖鸡王”。略事寒暄,也就觥筹交错,喝汤,喝酒,你来我往,谈笑风生,更有文邦兄一如往常的“忍气吞声”的个性化笑乐,渲染了气氛。卫东李校长刚刚从医院出来,没能帮衬酒兴,我带病作业,初始温文尔雅,感动于同仁的热情和真情,依旧“我还活在人间”的豪兴,也就展开了,也就狂嗨了,好在是低度,没有伤身。真是啊,舒心的酒,千杯不醉。

回得宾馆,花灯已经迷离闪烁。看课题资料,上网,写了两首诗,打了几通电话,然后睡觉,睡得不迷瞪,一觉自然醒。早上起来,收拾停当,出得房门,接我的老师已到,我们就前去旭川中学。

这堂课,是卫东李校长亲自上阵,而且还要和学生同堂作文。李校长,管理三千多师生的学校,还坚持上一个班的语文课,多年来,也还坚持与学生同堂作文。早就耳闻,今日即将得见,充满期待。因为头天晚上,李校长要求我当堂给学生命拟作文题,我说,何不让学生命拟作文题,我们一起写。我还说,这不是为了分出一个高低上下,重要的是这样的事实存在,重要的是现场性和当下性,重要的是参与和体验。

上课了,李校长讲的是“高考作文‘主题突破法’”,循着“读写结合”的路径。提供的阅读文章,是《告别恐惧》,写的是“蹦极”体验内容。阅读后,分析材料,分析主题,总结了“主题突破法”的相关门道,再后是学生就阅读文章的一些点示主题的关键词的析取,由学生命拟了以“勇气”为话题的作文。

也就不到半个小时的时间,要求写300——400字。一位学生和校长李在黑板上写,我和其他学生以及相关老师在下面写,最后成就了如下的文字。

  

  

自贡旭川中学高2008级8班  余晓梅

内容:梅花

主题:勇气

当寒风凛冽,温暖被埋藏的日子里,每天都要在挣扎中起床、上学,朦胧的双眼像是怎么也睁不开,开始抱怨着是谁要求这么早上学。

朦胧的瞬间,一股悠香静静袭来,原来是学校里的梅花开了,淡淡的香味让我顿时清醒了许多,走近一点,原来已是满树的繁花。

是谁在这隆冬的早晨一早叫醒了这可爱的梅花?是自己,没有玫瑰的娇艳,没有百合的清纯,但总有一股无名而深刻的神韵将一株株梅树刻画得如此精致。

是勇气!傲霜斗雪的勇气,任凭寒风吹,任凭霜雪打,那不卑不亢的勇气让他怒放。

“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,他在丛中笑。”好一种与世无争的精神,好一种不为名利的勇气。

寒风吹不折他,霜雪压不倒他,凌于世俗的勇气让他屹立不屈。

“墙角数枝梅,凌寒独自开”,让我们也拥有那份勇气,不畏风霜,不畏困境,勇敢地一直走下去。

  

舍弃的勇气

2008级8班   

内容:有舍弃的勇气方能获得更多的美丽

主题:勇气

一路走过,伴随着错过,曾试图穿越时光的行迹,去复制那些美丽的回忆,结果又错过了。

那是错过了的。固然是现在,是此时此地,勇敢地舍弃一些,因而回报你的,是更好的。

舍弃的勇气,拥有的人不多,可是两三个舍弃便使得生命升华、闪耀。

此时,想到了古灯昏幕中明静、明彻的弘一法师——李叔同。年少的他,作为一个公子哥,风度翩翩。中年的他,稳重,或许尘世对其已不再像年少时绚丽。他剃度出家了,便有了“弘一”这一号,这是他舍弃的勇气,继而我们记住了大师的善,大师的慈,大师给我们心灵的震撼,听到“长亭外,古边道……”这一曲子时,便深深地铭记住了大师,他曾经舍弃的勇气,生命为之升华。

还有一个人,也可以用“淡”来形容,那便是庄子,在众人已入睡之时,唯独他,独立月夜下,守着那颗树。曾有几度出仕的机会,他视而不见,他勇敢地舍弃了,过着游鱼般的生活。不理解庄子的人,他们无法理解那样清贫的生活中会有快乐,子非庄子,焉知其不乐?正是庄子舍弃的勇气,能让我们于暗夜中见一株明彻的树,勇气,使其生命典雅不凡。

庄子,大师舍弃的勇气,给了我们的心一个深刻的洗涤。

舍弃的勇气,升华生命的美丽。

 

 

2008级8班  胡 昂

内容:有勇气的人给予的启迪。

主题:做一个有勇气的人。

终于做了这个决定,别人怎么说都不要太在意,只是自己的认定,做一个有勇气的人,不为别的,只为梦想插上翅膀,只为心灵自由地翱翔,翱翔在属于自己的一片天地,做一个有勇气的人。

《三国演义》中的关羽就是一个忠肝义胆、勇气过人的良将。他抛弃荣华富贵,千里走单骑,斩颜良、文丑,过五关斩六将,只是为了回到大哥的身旁,他不顾一切阻碍,一心勇往直前,丝毫没有畏惧,可谓忠勇过人,着实让人佩服。

雨果的《悲惨世界》中也有这样一位勇敢的人——冉阿让。他的一生十分坎坷,他遭受了许多常人不能承受的,但他勇敢认错。当他阴差阳错地当上了令人羡慕不已的一位市长时,却承认了自己曾经是囚徒的惨淡经历,对一个常人来说这是何等的痛苦、绝望、勇敢、无畏和悲哀,敬重他,就是敬重他有一颗勇敢的心,一份勇于承认错误的崇高情怀。勇气,成就了他。

当我们在现代的社会里,也常常会遇到这样或那样的需要我们鼓起勇气的时候,比如公共汽车上,人潮涌动自己让出座位给老人,这既是勇气,也是一个有道德的人的基本做法;当在繁忙的市场中看到一个小偷,正在偷一个年迈的老者钱的时候,也许老者的钱是基本的生活费,也许老者的钱是救命的急需用钱,这时走上前去制止小偷或提示老者是需要极大勇气的;蹦极等极限运动,挑战人的极限,让人恐惧、担心、害怕,它们触到人们内心最柔软的一部分——恐惧未知的事情,但勇气克服了恐惧,一切便泰然了。

因为有勇气,方有蓝蓝的天,青青的草,绿绿的水,还有克服、战胜困难的甜甜的微笑!

 

花中烈士

李卫东

内容:梅花

主题:勇气

办公楼前有一片腊梅。年终岁末,百花都对凛冽的寒风俯首称臣的时候,她却挺身而出,向肃杀严酷的季节发出自己不屈的宣言。

玉兰硕大的花朵已经零落,宽大的叶片在天空中寂寞的展开。腊梅铁一样的枝干伸展着,一朵,两朵,无数的梅花组成串在这绿叶的碧空下开放。金黄色的花朵在这碧叶的映衬下宛如一颗颗星星,闪烁着黄金般的光芒。缕缕的幽香四散开来,浸润着这冷寂的小园。小园很静,只有一两只小鸟偶或在枝头鸣叫。

深冬了,校园里就这么一片花骄傲地开放。宛如万众欢呼时,她保持着沉默;众人沉默时,她却大声地呐喊。她是花中的烈士,不迎合世俗,不屈从于淫威,坚守自己的独立与尊严。这,需要多么大的勇气多么坚定的信念!

梅,可谓花中烈士。

2008年1月18日第二节公开课与学生同题同堂作文)

 

生活的勇气

段增勇

内容:秦书田的一句话引发的相关思考。

主题:爱和尊严,生活的勇气,生命的歌谣。

“活下去,像牲口一样地活下去!”如此决绝的话语,再次回响在我的耳旁。

那是一个黑色得幽默、红色得晦暗的年代,“人”成为了“非人”的状态,红色潮流的疯狂卷涌,倒行逆施的甚嚣尘上,黑白颠倒的含混杂乱,无数鲜活的生命行走在深黑的精神邃道,正义在呜咽,尊严在哀号,良知在哭泣,真善美在徘徊……

被无情摧折的花朵,雪原上僵硬了生命的绽放;被残酷贱辱的生命,在悲风回旋里彷徨。秦书田,小说《芙蓉镇》里艺术化了的鲜活生命,千千万万个苦难生命的缩影,面对自己的生命支柱,面对自己心中的至爱,也只能如此无可奈何而悲壮地呼喊,——“活下去,像牲口一样地活下去!”这锥心泣血的海誓山盟,这“活下去”的极致选择,不是生活智慧的决定,而是生活勇气的喷薄,而是生活勇气的浩荡,求证人的尊严,吟唱爱的颂歌。

虽然艰难,依然选择;虽然苦难,依然向往;虽然绝境,依然挺拔。因为爱,因为尊严,因为人样地活下去的生活信念。

生活的勇气,源于生活的信念;生活的信念,吟唱生命的歌谣。

背负勇气的行囊,行走生命的旅程,向死而生,向生而歌,向真而求,向善而行,向美而舞,生命风光的旖旎浩荡,在于我们的寻找、发现和创造。

爱和尊严,喷薄了生活的勇气,吟唱了生命的歌谣。

 

我感动于卫东李校长的语文阵地坚守以及对于语文教学的忠诚。因为他的存在,学校相关课题研究开展得有声有色,相关语文活动蒸蒸日上。四川省普教科研资助金项目《激活中学生写作心理场的研究》以及国家级课题《校本教材开发》,交相辉映,取得了较大的成果。再就是校园文学社的蓬勃发展,《雏凤》文学期刊一直在艰难中坚持下来,更见红火。廖清华老师编辑的《精选哲理故事短评》已于2006年年底出版,学校语文老师王元琼小说集《影子》2007年出版。学校语文老师在李校长的带领下,编写的校本教材《诗意旅行》和《读故事,学文言》也即将出版。学语文的最高境界,就是理解语言和运用语言,成为全校语文教师的共识。

我感动于学校科研的团队意识和协作能力。李校长披挂上阵,率先垂范,总结了“四种积累”(阅读积累,生活积累,思想积累,语言积累)“三个讨论”(话题讨论,材料讨论,写作手法讨论),探究了“七种课型”(仿写,缩写,改写,微型训练,主题突破法,联想创新法,读写结合)。彭云辉老师身为教研组长,协助李校长,做了很多组织协调工作,同时极力探究“五步联想立意法”(解读题目,自由漫想,整合素材,写作定向,拓展联想)。王元琼老师充分发挥个体优势,主抓文学社的各项活动,注重于“文学社在作文教学中发挥的作用”探讨,指向于“提高作文教学的质量”,在“文学教育”方面力求走出新的路径。曹泽均主任在作文教学的“求快、求多、求变”层面上做了很多有效的探索,“考高分,靠实力;不考低分,靠技术。”“真实的生命绝不是千篇一律的”,“立足于‘大面积提高’,而不是‘一支独秀’”,注重学生写作情绪的疏导,注重学生生命内在的文化积淀。李梅老师积极于“把写作当成智力游戏”的探究,激活了学生的写作思维,开阔了学生的写作视野,快乐了学生的写作心情,求证了写作的心志之旅和写作的心智激昂,致力于写作的自我生命的实现。

我感动于这样的一个教学和研究群体的“用心思考,尽力而为,想方设法,自走新路”。对于中学生作文现状的“不在状态”的思考,他们认为“缺乏兴趣,缺乏材料,缺乏感悟,缺乏词藻”,因此,致力于相关缺失的弥补和充实。他们积极行动,真抓实干,固然艰难,却也实在。

他们是快乐的,尽心尽力求捷径,实实在在为学生。为师者的自我生命和人格风仪,在此也得到求证和弘扬。他们的办公室没有空调,只有风扇,这个冷生生的季候,我感觉一种温暖,在心怀里溢荡,天下语文人,共有一颗心——存在着,努力着!

李校长卫东兄长与我相约“吃狗肉,喝烧酒”,我虽然贵恙在身,我依然期待这一天,我依然激荡“我还活在人间”的激情和豪兴。

 



来源:自贡旭川中学  编辑:胡

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